Legasthenie und Dyskalkulie für Nicht-Therapeut(inn)en von DWRO-consult gGmbH auf FortbildungsNAVI

Legasthenie und Dyskalkulie für Nicht-Therapeut(inn)en

Anmelden

Legasthenie (Lese-Rechtschreibschwäche LRS) bezeichnet eine umschriebene Störung beim Erlernen von Lesen, Schreiben und Rechtschreiben, die weder auf eine allgemeine Beeinträchtigung der geistigen Entwicklung, noch auf unzulänglichen Unterricht zurückgeführt werden kann. Kennzeichnend für eine Legasthenie sind weniger Anfangsschwierigkeiten beim Erwerb der Schriftsprache, als die Diskrepanz zwischen dieser Leistung und den meisten übrigen Lern- und Leistungsmöglichkeiten, sowie das Fortwirken der partiellen Lernschwäche auch nach Verbesserung der Lese- und Rechtschreibleistung. Die Fähigkeiten von Schüler(inne)n mit Legasthenie werden ihrer Rechtschreibung wegen häufig unterschätzt, so dass es zu Fehlentscheidungen in den Schullaufbahnen kommt. Allen Betroffenen kann jedoch durch aufmerksame Hinwendung einfühlend geholfen werden, diese Leistungen zu verbessern und LRS-Defizite weitgehend auszugleichen.

Bei der Rechenschwäche (Rechenstörung, Dyskalkulie) handelt es sich um eine umschriebene Beeinträchtigung der Rechenfähigkeiten, die nicht durch eine allgemeine Intelligenzminderung oder insuffizienten Schulunterricht zu erklären ist. Dabei sind in erster Linie die grundlegenden Rechenfähigkeiten betroffen (Zahlenverständnis, Addition, Subtraktion, Multiplikation, Division) und weniger das Verständnis für die höhere Mathematik.

Ziel einer Förderung sollte es sein, dem Kind zu einem Schulabschluss zu verhelfen, der seiner allgemeinen Leistungsfähigkeit entspricht und etwaige psychische Begleitsymptome zu erkennen und auszugleichen.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                              

Ziele

Umsetzung der Inhalte in der praktischen Arbeit

                                                                                                                                                                                                                                                                                                              

Methoden

  • Impulsreferat
  • Demonstrationen und Erfahrungsaustausch
  • Gruppenarbeit (Themen: Lesen – Rechtschreiben – Aufsatz – Englisch)
  • Arbeit mit Fallbeispielen

                                                                                                                                                                                                                                                                                                              

Inhalte

  • Vormittag: Legasthenie
  • Nachmittag: Dyskalkulie

Legasthenie

Vormittag: Legasthenie

  • Erstsymptome und Arbeitsweisen der Betroffenen erkennen und verstehen lernen
  • Umfang, Art und Zielsetzung einer hilfreichen und schrittweisen Unterstützung
  • Geeignete Arbeitsweisen und Materialien für die jeweiligen Klassenstufen
  • Wertschätzende Hilfestellung und ermutigende Unterstützung

Datum: 15.10.2019 , 09:15 - 15.10.2019 , 12:00
Ort: DWRO-consult Campus Mietraching
Referenten:

Dyskalkulie

Nachmittag: Dyskalkulie

  • Referat: Wie lernen Kinder rechnen und was brauchen sie dafür?
  • Erfahrungsaustausch: Woran erkennt man möglichst früh eine Rechenschwäche?
  • Gruppenarbeit: Typische Rechenfehler
  • Erfahrungsaustausch mit Fallbeispielen
  • Individuelle Förderung „Weniger ist mehr“

Datum: 15.10.2019 , 12:00 - 15.10.2019 , 16:45
Ort: DWRO-consult Campus Mietraching
Referenten:
Anmelden